Préparation CRPE (professorat des écoles)
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Se préparer au CRPE à l'UFR Lettres & Langages
Les différentes licences proposées au sein de l’UFR Lettres et Langages de Nantes Université permettent à la fois aux étudiants de valider un diplôme universitaire disciplinaire et de se préparer au concours de recrutement des professeurs des école (CRPE).
Deux licences sont plus particulièrement profilées pour la préparation au CRPE :
- La Licence de sciences de l’éducation et de la formation
- La Licence de lettres modernes qui comporte une spécialisation professorat des écoles : au sein de cette spécialisation, un bloc d’UEC est obligatoire ; ce bloc est constitué, en L2 et L3, par les UEC de culture générale en littérature et langue française, mathématique, histoire-géographie, science de l’éducation.
Dans cette optique, en dehors des enseignements obligatoires, les étudiants de chaque licence peuvent choisir des enseignements complémentaires (UEC) qui contribuent directement à la préparation de ce concours : par exemple en Lettres (culture générale en littérature et langue française), en mathématique, en histoire-géographie et en sciences de l’éducation. Cette formation pluridisciplinaire, spécifiquement conçue pour préparer le concours du CRPE, est dispensée dans les UEC de L2 et de L3.
Par ailleurs, d’autres enseignements complémentaires (UEC au choix) peuvent aussi apporter une connaissance des enjeux de l’exercice du métier de professeur des écoles.
- En première année, Médiation de la culture et dispositifs pédagogiques a pour objectif la compréhension des dispositifs muséaux et des possibilités d'exploitation pédagogiques qu’ils permettent dans un contexte scolaire. Expérience scolaire des élèves propose une étude sociologique des interactions quotidiennes entre les élèves, les enseignants et les autres membres de l’institution et des effets de ce vécu à plus ou moins long terme, par exemple sur l’apprentissage ou sur l’orientation. - En deuxième année, Métier d'enseignant Innovation et Expérimentation est un cours d’abord basé sur l’examen de situations concrètes de travail en classe. Il mobilise notamment l’analyse de l’activité de l’enseignant en particulier quand il ou elle débute dans le métier en privilégiant des questions concrètes qui se posent dans l’exercice de ce métier.
- Enfin, en troisième année, Société et école inclusives propose une formation aux enjeux spécifiques liés à l’accueil des élèves à besoin éducatif particulier en raison d’un handicap.